一年级小学生该如何学成语？
寓教于乐！
1.首先，通过观看成语小故事视频了解故事大意。现在媒体条件丰富网上有很多关于成语的小***。形象生动，便于孩子快速领悟且加深印象！
2.再辅以家长拓展教育，加深理解。***中的内容必然有限，家长可以通过讲解出处，用法等加深孩子理解！
3.最后日常中可以将学过得成语用到日常生活得谈话中，做到会学，会用！
不管学什么都要有好的环境，学习成语也不例外，要运用到生活中才能深刻理解。
我家有个上一年级的小学生，刚开始的上学的时候，掌握的语文词汇量是非常少的，课文读了一遍又一遍就是不理解，更不要说去记住了和运用了，当时我是非常的苦恼。所以就买了一些她喜欢的故事书，我们一起阅读，我先读一段，然后让她读一段，然后把意思解释给她听，就这样亲子阅读实行了一个学期，明显感觉孩子词汇量掌握了许多，平时和我说话都能冒出几个来，而且喜欢自主的看书了。
其实成语的学习也是这样的，要让她产生了兴趣，她自然会去学习的。我家是买了一本成语接龙，全是以故事形式解释成语的，刚买回来的时候，孩子是一点兴趣也没有，我说没有关系，那书是妈妈看的，妈妈也要多看看书，后来她看我时不时看那本书，就觉得很奇怪，她就会不自然的也拿来看看，多多看看就产生了兴趣了，有时和我们的对话中会出现一个成语，虽然刚开始的时候会用错，但这也是进步了。
总得来说，学习就在生活中不断的进步，关键是父母的引导，孩子的坚持。
首先我并不赞成那种死记硬背的方式，虽然短暂记忆也许可行，但是久了很快就会忘记的，我的建议是：
1、根据典故：很多成语都是通过典故故事等等方式演变而来的，一旦对于典故熟悉了，成语也会自然而然地记住，而且这种方法也是比较有趣 不枯燥的。
2、学会运用：运用的话最重要的肯定就是先知道这个成语的意思，然后根据自己的理解将这个 成语用到文章当中或者是语言表达当中去，用的多了就能很快地记起来，并且是最不容易忘记 的。
3、多看文章：优秀的文章当中不乏成语，当你看到一个成语并且自己并不理解它的意思时，可 以翻翻成语词典，看看出处，看看意思，看看近义词反义词，看看造句，在这样的情境下，也 能加深记忆 千万不要捧着成语词典死记硬背，这是最不可取最笨最痛苦的方法了。
根据一年级小学生年龄小，大脑正处于发育期等特性，想要学好成语，可以从以下几个方面着手：
1、借助成语故事，了解成语意思，掌握成语。
单独一个成语对于一年级学生理解起来很难，如果不知道意思，死记硬背的话效率很低，容易对孩子产生这成语很难记、很难学的***象，不利于孩子学习，更容易打消孩子学习的积极性。
相反，我们利用孩子小喜欢听故事的特性，可以买一些成语故事类的图书，最好是一些带插图的、浅显易懂，孩子也能独自阅读那种。我的一个朋友就经常买一些成语故事的书籍，刚开始我还很不理解，后来我才发现他的孩子对成语的理解和运用比我见过的同龄孩子要强很多。当时我就问我朋友，你是怎么教的啊！我朋友说：当时就是想多陪陪孩子，没有其他目的，所以就每天晚上抽空给孩子讲成语故事，而孩子也对成语故事很喜欢，有时他自己拿着成语故事书看。
2、成语游戏，加深记忆。
现在手机、电脑上有很多的成语游戏，每天可以在孩子学习之余陪孩子一起玩一玩，这些成语游戏有很多都有插图，是对成语的一个简单解释，能帮助孩子放松心情，也能帮助孩子记忆。父母一同参与还能增添与孩子的感情，何乐而不为呢。更何况现在很多孩子都沉迷于电子产品中，父母陪同一起玩成语游戏还能起到监督作用。
3、学以致用。
在孩子一些成语后，可以多阅读一些故事性的文章，帮助孩子了解成语的运用。父母也可以让孩子根据成语造句，或者多个成语组成一段话等等。
父母可以在陪同孩子时候，碰到有关某些成语的情景时可以及时的给孩子讲，让孩子能更生动的了解掌握。还可以看到某个场景问孩子这个场景可以用哪个成语表述呢。这样就加强了孩子对成语的运用。比如：在公交车上看到有人给老人让座，父母就可以问孩子这种行为用一个成语形容叫什么？孩子这时候就会思索他记忆中符合这情形的成语，无形中就是在加强孩子成语的理解和记忆。
总之，一年级的孩子各方面都在成长发育，杜绝以前的死记硬背，避免影响孩子学习的热情。要培养孩子主动学，热爱学的习惯。
一年级学生学习成语，有点拔高，但也可以从下面几个方面着手试一试。
1.看***，学成语
看成语***，因为一年级学生的识字量少，看成语故事或成语词典是不行不通的。以画面和***，***感官，学生很容易，记住住主要内容。
2.讲故事，学成语
对于一年级学生来说，喜欢听家长讲故事。家长可以在孩子睡前，讲1~2个成语故事。如果不会脱口讲故事，可以结合故事读物讲故事。故事的内容和现实生活联系起来，这样更能让学生记住主要内容。如果能结合身边的事例，运用成语，可以让一年级的学生达到学以致用目的。
3.读画本，学成语
如果你家孩子有一定的识字量，建议读带拼音的故事书。故事书要有鲜明的图画，吸引一年级学生的注意力，提升阅读兴趣，尽量以童话故事和神话故事为主，少一些历史故事。
4.做游戏，学成语。
家长可以讲出故事的主要内容，让孩子说出成语。也可以配图话，看图说出成语。
总之一年级学习成语有点拔高，不能让学生加强记忆去学习，只能从兴趣出发，以兴趣为主，以画面***为主，以视听为主，如果去看成语字典，或者加强记忆的方法去记成语，那会出现拔苗助长的现象。
勤奋学习的成语故事？
悬梁刺股的故事
汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯痛。马上就清醒了，再继续读书学习。后来，他终于成为儒学大师。
在年轻时，苏秦由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的***很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后来他成为有名的学问家。
凿壁借光
文人匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事。现用来形容家贫而读书刻苦的人。
勤奋好学的成语及典故，给正在读书的孩子们讲讲哟。
1、凿壁偷光
汉时有一人叫匡衡，家里贫穷，白天干活，晚上才能读书，但买不起蜡烛，邻居说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家在墙上凿了个小洞，烛光透过来了，光照到了书上，他便认真地读书。最终匡衡成了一代文学家。
2、悬梁刺股
战国时期的苏秦,年轻时,由于学问不多不深, 回家后,家人对他也很冷淡, 这对他的***很大。所以,他下定决心, 常常读书到深夜,很疲倦,常打盹。他也想出了一个方法,准备了一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,自己就清醒起来了,再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。
东汉时候,有名叫孙敬 ,他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长，他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。二人后来都成为了有名的政治家。
3、萤囊映雪
东晋时期的车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；晋代的孙康，冬天的夜里利用雪映出的光亮看书。后来他被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极一时之盛。
这些勤奋好学的古人夜读之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。
参考资料：中国知网
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